O ato de cuidar e educar implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes e a constituição do ser não ocorrem em pouco tempo nem de maneira compartimentada, pois isso significa compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade. Nesse processo, a Educação Infantil poderá proporcionar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis.

Os objetivos propostos são alcançados a partir da organização de rotinas, que englobam as ações a serem desenvolvidas no cotidiano da sala de aula e oferecem o equilíbrio entre as atividades dirigidas, as brincadeiras, a higiene e a alimentação, contemplando, dessa forma, o educar e o cuidar.

A Educação Infantil deve ser vista e concebida como ambiente de socialização diferente do familiar, funcionando com base na tríade pais-educadores-crianças. O bom relacionamento entre esses três personagens é fundamental durante o processo de inserção da criança na vida escolar, além de representar a ação conjunta rumo à consolidação de uma pedagogia voltada para a infância.

São utilizados recursos artísticos, como a combinação de cores, e a dramatização de histórias infantis, música e numerosos materiais pedagógicos de apoio, tais como livros didáticos, filmes, jornais, material dourado, blocos lógicos, ábaco, massa de modelar, entre outros, a fim de desenvolver as linguagens oral, verbal e visual, bem como o raciocínio lógico e a coordenação motora do pequeno cidadão em formação.